Forschende der Universitäten Würzburg und Braunschweig haben erstmals empirisch belegt: Der Mathematikunterricht ist ein geeigneter Ort, um Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung zu fördern.

Gemeinsame Pressemitteilung von Universität Leipzig, ScaDS.AI Dresden/Leipzig und Max-Planck-Institut für Mathematik in den Naturwissenschaften Leipzig Das KI-Kompetenzzentrum ScaDS.AI Dresden/Leipzig ...

Geometrie kennt man aus der Schule, aber was ist Topologie? Die Topologie eines Objekts ist seine Form bis auf Verformung: Streckungen oder Stauchungen sind erlaubt - nur Löcher darf man nicht ...

Nach Chemnitz hat es Martin Stoll schon das zweite Mal verschlagen: Eher zufällig, wie er behauptet, so wie er auch schon in Oxford gelandet ist. Auch als er die TU Chemnitz zum Pionier macht, sieht ...

Als weiterer Höhepunkt entpuppten sich zwei Möbiusbänder, zwei verdrehte Papierstreifen, eigentlich bekannt als Objekte mit ...

An Grundschulen in Niedersachsen soll künftig das halbschriftliche Dividieren unterrichtet werden. Kinder würden so die ...

Was wäre Schülern erspart geblieben, hätten ihre Mathelehrer verinnerlicht, was Professor Timm Sigg beim Weindorf-Treff gelassen ausspricht: Man braucht Mathe nicht fürs Leben. Sie ist eine ...

Auf den Punkt gebracht: • Brücke zwischen reiner Mathematik und klinischer Neurowissenschaft. • Mathematische Topologie ...

Niedersachsen streicht die Pflicht zum schriftlichen Dividieren an Grundschulen. Die Folgen könnten weitreichend sein, warnt ...

Es muss hart sein, einen Mathematik-Professor zum Vater zu haben. Da sitzen etwa Christina, 13, und Ulrike, 15, abends gemütlich vor dem Fernseher und gucken eine Reportage über Raumstationen. Dabei ...